Een dagje voor de klas staan klinkt saai, maar er gebeurt heel wat op een dag! Lees mee hoe een dag er tegenwoordig uitziet in groep 6b.

Om jullie een idee te geven hoe een dag in het basisonderwijs eruit ziet, lijkt het mij leuk om eens een verslagje te schrijven over mijn werkdag. Inmiddels ben ik begonnen met een langdurige vervanging op een basisschool in Limburg. De vervanging zal waarschijnlijk een aantal maanden duren. Ik heb groep 6b gekregen. Nu tot de orde van de dag, mijn dag!

De ochtend voor de pauze.
Vandaag was ik als eerste leerkracht op school. Rond half 8 parkeer ik mijn auto en loop naar binnen. Even het dagprogramma op het bord noteren, de datum veranderen en wat dingen opruimen. Vervolgens moet ik nog even wat doorlezen, over de rekenles hoe ik som 2 wil gaan uitleggen. Ik heb nog even tijd voordat ik naar buiten moet. Vandaag heb ik buitenbeurt. Ik mag om 8.20, tien minuten, rondlopen en op de kinderen letten. Echter duurt het niet lang of de bel gaat en de kinderen stormen de klas in. In groep 6b willen de kinderen altijd heel even met elkaar praten, maar al snel moeten ze van mij zitten en hun leesboeken pakken, omdat we altijd het 1e kwartier van de dag stillezen. Vandaag komen er ook nog tutor-lezers. Dit zijn leerlingen die in groep 8 zitten en de zwakkere lezers ondersteunen en begeleiden.
Als het kwartier om is, open ik de dag. Ik heet de kinderen welkom en neem nog enkele zaken door zoals de leerlingenraad. Leerlingen van groep 6 mogen zelf beslissen of ze mee willen doen en ik noteer de namen. Zelf moeten de leerlingen nu een affiche maken en binnekort gaan we stemmen, want er zijn maar een paar leerlingenraad plekken beschikbaar.
De rekenles. Ik zet de time-timer op 45 minuten, zodat de leerlingen zien wanneer ze hun werk af moeten hebben. Enkele leerlingen rekenen op groep 7 niveau. Deze zitten bij elkaar en ik leg uit wat ze moeten maken, vervolgens switch ik naar de rest om de overige kinderen uit te leggen wat ze moeten maken en dat ze rustig moeten werken. Met enkele zwakkere rekenaars, start ik de verlengde instructie. Dit doe ik op het digibord. Een projector in de klas, toont het boek in het groot op een scherm. Zelf kan ik met een 'speciale' pen op het scherm schrijven en makkelijk aanwijzingen en aantekeningen maken, zodat alles nog duidelijk voor de kinderen is.
Ondertussen dat ik bezig ben met de verlengde instructie zie ik dat enkele leerlingen 'vastlopen'. Echter mogen ze mij niet storen omdat ik het rode stoplicht gebruik. Dit wil zeggen dat de kinderen niks mogen zeggen en mij even niks kunnen vragen omdat ik bezet ben. Onrust in de klas was het gevolg. Na dat ik de klas aangesproken had dat ze toch alvast verder moesten met andere taken en hun vraag even moesten laten rusten, ging het al beter. De laatste 15 minuten heb ik toch nog veel kinderen kunnen helpen met hun rekenvragen. Na de rekenles hebben we taal gedaan. Ditmaal niet zo speciaal, omdat het een inleidend verhaal van het nieuwe hoofdstuk was. Na de taalles, hadden we nog slechts 10 minuten over om te schrijven. De twee kinderen die de weekbeurt hebben delen de schrijfboekjes uit en net voor de pauze was gelukkig iedereen klaar.

De pauze.
Van de pauze zelf bleef vandaag weinig over. Mijn duo partner had problemen met met een leerling die brutaal en ongeinteresseerd is bij haar lessen op dinsdagmiddag. Om de kind toch duidelijk te maken, dat wij zo niet verder willen hebben we in de pauze een gesprekje gehad. Hopelijk gaat het vanaf nu beter, want anders moeten we toch ook zijn ouders rond de tafel. Toen ik hierna op de klok keek had ik nog 5 minuten over voor mijn pauze. Vlug een boterham naar binnen werken, de wc bezoeken en TRINNNGG daar ging de bel weer. De kinderen kwamen terug van hun pauze.

Na de pauze tot de middag.
Na de pauze moesten we een taalles maken, die ging over de tegenwoordige tijd. De kinderen moesten deze les zelfstandig maken en het ging op 10 zinnen die ze helemaal moesten opschrijven. Protest natuurlijk, want het waren maarliefst 10 zinnen! Kom op jongens, je zult nog wel meer moeten schrijven dit schooljaar! Hup beginnen! De schriften moest ik na school nakijken. Ze waren prima gemaakt!
Hierna stond er een begrijpend lezen toets op het programma.
De kinderen moesten hiervoor hun tafels los schuiven, want anders kunnen ze afkijken. Na het uitdelen van de toetsen, heb ik de toets eerst besproken. Want tijdens de toets is het de bedoeling dat ze niks meer mogen vragen. Van te voren had ik verteld dat ze hun leesboek op tafel moesten leggen, zodat als ze klaar zijn ze rustig moeten lezen, om de rest ook de tijd te gunnen. Er zitten namelijk grote verschillen tussen de 1e en de laatste van de klas. Toen ze ruim 30 minuten bezig waren, waren er al een aantal kinderen klaar.
Ik keek de klas door en zag heel veel kinderen niet lezen, maar allerlei andere dingen doen. Niet volgens afspraak dus. Van deze leerlingen heb ik de namen op geschreven en na de les heb ik de namen opgelezen en deze kinderen moesten van mij nablijven. Het ging om 10 kinderen, dus het was nog gezellig druk in de klas toen de rest van school naar huis mocht. Na 5 minuten heerlijke stilte (want nu las natuurlijk iedereen keurig zelfstandig in hun eigen boek) mocht iedereen even naar huis.
De middag had ik gelukkig vrij.. nouwja vrij. De toetsen moeten natuurlijk worden nagekeken en geregistreerd, de lessen voorbereiden, alles opruimen, nog wat handelingsplannen bijwerken, nieuwe estafette werkboeken klaarmaken, kopieerbladen uitprinten en klaar leggen.. en toen ging de tijd weer veel te snel voorbij! Weg vrije middag...
 

 

 

Reageren?

Registreer of log in om te reageren op een artikel.